2020年浙江公務員面試備考需要長時間不間斷的積累。今天給大家帶來的是面試熱點話題“仝卓被寫入公職人員學習讀本”，希望考生能夠掌握！
【熱點概況】
近日，網曝一組公職人員學習讀本的照片。照片顯示，仝卓偽造應屆生身份參加高考一事作為案例被寫入了讀本中，案例中詳細記錄了案件情況和處分決定等。此前，仝卓在直播中自曝偽造應屆生身份參加高考引發廣泛關注。6月12日，山西省教育廳通報稱仝卓偽造應屆生身份，2013年高考各階段、各科成績作無效處理決定。
記者通過法律出版社旗下綜合性法律知識服務平臺“有章”查詢到了《<中華人民共和國公職人員政務處分法>學習讀本》一書，該書由司法部直屬的法律出版社2020年7月出版。
《<中華人民共和國公職人員政務處分法>學習讀本》一書目錄顯示，“臨汾市紀委監委發布關于仝卓以偽造應屆生身份參加高考等問題調查情況的通報”作為“案例一”，被納入“政務處分典型案例”一章。
公開資料顯示，《<中華人民共和國公職人員政務處分法>學習讀本》通過《中華人民共和國公職人員政務處分法》解讀、圖解《中華人民共和國公職人員政務處分法》、政務處分典型案例分析、政務處分制度的實踐基礎和制度脈絡、《中華人民共和國公職人員政務處分法》的修訂背景和修訂意義、《中華人民共和國公職人員政務處分法》的學習宣傳和貫徹落實、政務處分相關黨規匯編、自測試題等內容，對《中華人民共和國公職人員政務處分法》的精神實質、核心要義和本質內容進行了全方位、多層次的解讀。
【主流觀點】
@中國青年報：在仝卓事件中，一個臨汾市的人大官員，就能夠輕松撬動起三地相關部門為之“服務”，并輕松動用十余名國家公職人員不遺余力地為之辦理各種假檔案，這顯然是不正常的。層出不窮的“內部人”作弊事件，嚴重損害了教育公平，也給當事人帶來了難以平復的傷害。
@人民日報·輿論：高考輿情無小事，牽一發而動全身，由不得一點疏忽大意。只有不斷強化監管，利用好最先進的手段，才能以最嚴密的程序保障招生考試公平公正。
@中國青年網：出版讀本的目的其實就是讓更多的公職人員能夠閱讀、能夠讀得進去、能夠真正引以為戒。宣教工作不回避熱點“流量”事件，借力打力，借流量得流量，這不是娛樂化，而是宣教效果最大化。這種辦法值得提倡。
@網易新聞：書中介紹了仝卓的身份，詳細描述了他當年高考時舞弊事件的來龍去脈，以及最后的處理結果。白紙黑字，毫無半點狡辯的余地，仝卓正式被蓋章為劣跡藝人，成為了警戒他人遵紀守法的反面案例。
【深度分析】
（一）本質：內部人作弊、示范意義
（二）關注點一：“內部人”作弊
1.不為人知的舞弊網絡，受到“內部人”的肆意操弄，其能量之強大、行事之詭秘、作風之剽悍，讓每一個信奉規則的人都深感焦慮。
2.仝卓事件中，一個臨汾市的人大官員，就能夠輕松撬動起三地相關部門為之“服務”，并輕松動用十余名國家公職人員不遺余力地為之辦理各種假檔案，這顯然是不正常的。掌握權力的“內部人”竟可以完全實現閉環操作，毫無障礙。若非仝卓自曝“光輝事跡”，這件事可能就“神不知鬼不覺”地被掩蓋了。
（三）關注點二：示范警示作用
1.該讀本的內容包括今年6月20日第十三屆全國人大常委會第十九次會議通過的《中華人民共和國公職人員行政處分法》以及相關的專題解讀、行政處分典型案例介紹、測試題 等，對《中華人民共和國公職人員政務處分法》的精神實質、核心要義和本質內容進行了全方位、多層次的解讀。
2.此事件，關乎教育公平，教育考試公平是社會的底線，必須全力守護。基層是國家治理的基礎，基層治理也與老百姓的切身利益直接相關。基層治理好了，最后一公里就是一條便利之路；基層治理不好，最后一公里就成了腸梗阻甚至是斷頭路。
【面試模擬】
“仝卓事件被寫入公職人員學習讀本”一事，迅速引發網絡熱議。不少網友評論稱這是典型的“反面教材”。對此，你怎么看？
[參考解析]
據我了解，這一部由由司法部直屬的法律出版社2020年7月出版的讀本，其中“臨汾市紀委監委發布關于仝卓以偽造應屆生身份參加高考等問題調查情況的通報”作為“案例一”，被納入“政務處分典型案例”一章。
此外，“江蘇響水特大爆炸事故問責事件”“因社會救助工作領導不力被問責事件”也被寫入其中。該讀本，在我看來是“精良出品”，能夠對《中華人民共和國公職人員政務處分法》的精神實質、核心要義和本質內容進行了全方位、多層次的解讀。能夠讓公職人員，有更深刻的體會，無論是對自己身份的認識、初心的肯定還是工作生活的理解，都具有教育意義。
第一，仝卓等這些事件之所以能寫入讀本，我認為是更主要是因為具有一定的典型性。嚴格來說，其背后涉及到基層治理的很多方面，具有示范意義。把它寫入讀本絕不是讓公職人員吃瓜看熱鬧，而是通過一起典型事件提醒大家：必須依法用權、慎用手中權力。讓所有人清楚，權為民所賦，利為民所謀。
作為黨政機關工作人員，若有謀私之為，無論有多少資源，操作得多么天衣無縫，造假終究是造假，一定會受到黨紀國法的懲罰！
第二，這一事件所涉及的是高考公平，這本就是一直是全社會共同捍衛的底線，雖然近年來替考、作弊、錄取黑幕、頂替上學等嚴重破壞高考公平。其實，所觸碰的已然是“教育公平”。教育是民生大計，在這方面動手腳、薅羊毛等必然會讓人民群眾對此深惡痛絕。醫療、教育等是國家基礎建設的核心內容，基層是我們國家治理的基礎，其治理與老百姓的切身利益直接相關。
第三，是警示也是教育，讓黨政機關工作人員能公德、私德嚴守。
一方面，公德在心。鄭培民說:“做官先做人,萬事民為先”。回顧歷史，亦是如此。“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。”這顯示了古代良吏清官一心為民的高尚情懷和精神境界。歷史的車輪駛入社會主義社會,在黨中央加強干部隊伍政德建設的推動下,黨的干部隊伍整體上全心全意踐行為人民服務的宗旨,涌現出許多值得學習的好領導、好干部。
另一方面，私德在行。領導干部在私德修養上必須心中有愛、心中有戒,始終把人民裝在心里,把為人民謀幸福作為工作的出發點和落腳點，防止以權謀私等事情發生。因此，領導干部必須加強私德修養,克己奉公,防止“枕邊風”成為腐敗的導火索,防止子女打著自己的旗號非法牟利,交友要慎重,防止被身邊人拉下水。
