為進一步幫助考生提升申論答題水平，浙江公務員考試網（www.ikeluosi.com）特別推薦申論熱點解讀“職業教育提質培優”。希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
經過幾年發展，職業教育大改革大發展的格局基本形成，進入爬坡過坎、提質培優的歷史關鍵期。
2020年，我國出臺《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》圍繞辦好公平有質量、類型特色突出的職業教育，以提質培優、增值賦能為主線，堅持問題導向、需求導向、目標導向，著力補短板、激活力、提質量。通過加快體系建設、深化體制機制改革、加強內涵建設，系統解決職業教育吸引力不強、質量不高的問題;通過構建“國家宏觀管理、省級統籌保障、學校自主實施”管理機制，引導地方學校從“怎么看”轉向“怎么干”，轉職能、提效能，激發地方和學校改革活力。
【公考角度解讀】
[提出觀點]
沒有職業教育現代化就沒有教育現代化。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。要把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置
[原因分析]
職業教育的快速發展，當前具備提質培優的基本條件。改革開放以來，職業教育為我國經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐，現代職業教育體系框架全面建成，服務經濟社會發展能力和社會吸引力不斷增強，具備了基本實現現代化的諸多有利條件和良好工作基礎。
但是我國職業教育發展落后于經濟社會發展的需要，只有提質培優才能繼續為經濟發展提供人才支持。隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。但是，與發達國家相比，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育還存在著體系建設不夠完善、職業技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業參與辦學的動力不足、有利于技術技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學和人才培養質量水平參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時候。
[對策措施]
一是提升教師“雙師”素質，實施新一周期“全國職業院校教師素質提高計劃”，落實5年一輪的教師全員培訓制度;改革職業學校專業教師晉升和評價機制，破除“五唯”傾向，完善職業學校自主聘任兼職教師的辦法，改革完善職業學校績效工資政策，允許專業教師按國家規定在校企合作企業兼職取酬。
二是加強職業教育教材建設，實行教材分層規劃制度，健全教材分類審核、抽查和退出制度，促進教材質量整體提升。
三是提升職業教育專業和課程教學質量，合理規劃引導專業設置，建立退出機制;建立職業學校人才培養方案公開制度，將課程教學改革推向縱深;完善以學習者為中心的專業和課程教學評價體系，強化實習實訓考核評價，鼓勵教師團隊探索分工協作的模塊化教學組織方式，有效提升職業教育課程教學質量。
