同概念有關的意義叫做理性意義，它是詞義的核心，附加在理性意義上的是色彩意義，包括感情色彩、語體色彩和形象色彩等。
這四大技巧來源于我們辨析同義詞的方法。同義詞是意義相同或相近的一組詞，其中意義完全相同的詞叫等義詞。事實上，在理性意義、色彩意義上完全相同的等義詞是很少的，例如，演講——講演、覺察——察覺，而且多數等義詞在使用中一般也會淘汰掉其中不常用的一個，如照相機——照相器、米——公尺。
同義詞中更多的是近義詞。近義詞在理性意義方面有相同的地方，在理性意義、色彩意義方面也有不同的地方。根據現代漢語語法，同義詞的差異性主要表現在意義、色彩和用法上。孫紅林認為意義方面主要包括：詞義的輕重、詞義的范圍、詞語的側重點；色彩方面主要包括：感情色彩、語體色彩；用法方面主要包括：搭配的對象不同。結合公務員考試試題，我們采用以下技巧：
一、看搭配
運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢?這是因為，在我們漢語形成、發展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。比如，發揮和發揚，和發揚搭配的詞語有：精神、傳統、郵電；和發揮搭配的有：作用、積極性、創造性。禁止和控制，我們在公共場合看到的是“禁止吸煙”，你聽說過“控制吸煙”。再比如，交流和交換，和交流搭配的詞語有：人才、思想；和交換搭配得有：意見、位置。由于有這種固定的用法，我們就不能說交流位置，我們可以說交流電，但是不能說交換電。所以，我說這種方法是快、準的方法。
例題：
2007年第35題：由于疏于______，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要______得多，不過在院中我們依稀還可以看到正乙祠戲樓當年的身影。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：( )。
A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色 C.管理 破敗 D.維護 雜亂
解析：本題選B。修葺是專門用來和房屋的修繕相搭配的詞，有些考生要是對此詞語有所了解自然可以毫不猶豫進行選擇。但是本題還有另一套解決方法，原文句子的語氣基本上是質樸平實的，比如陳述房屋破舊是說“大多十分破舊”，而不是語氣相對強烈感慨的“已經一片破敗”，所以，填入橫線部分詞語必然也要注意語氣不能太強烈，用詞不能太尖銳，這樣，寒酸，破敗，雜亂都比不上遜色用得符合語境，另外，分析句子也可以看到第二個待填入的詞是修飾“相比”的，陳舊與嶄新相比自然是要“遜色”，這幾乎可以不假思索的得到。
2008年第24題：中國古代數學家對“一次同余論”的研究有______的獨創性和繼承性，“大衍求一術”在世界數學史上的崇高地位是不容______的。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A. 完全 否定 B. 明確 忽視 C. 絕對 動搖 D. 明顯 懷疑
解析：不容懷疑、質疑；動搖一般和地位搭配，比如說某某的地位是不可動搖的。
2008年第34題： 在當代，發展的競爭歸根到底取決于人口素質。誰的人口素質高、人力資本_________，誰就占據先機，誰就會走在發展的_________；誰的人口素質低、人力資本_________不夠，誰就會喪失發展的機遇，跟不上時代前進的步伐。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.豐富 前沿 累積 B.充足 前鋒 積累
C.強大 前端 聚集 D.雄厚 前列 積聚
二、明詞義
在理性意義上，公務員試題中經常考查的是詞語的輕重、詞義的側重點不同。
1、詞義的輕重
有的近義詞之間基本意義相近，但是詞義程度的輕重有所不同。一般來說，詞義的輕重主要是意義相近的動詞、形容詞表現出來的差別，有的詞語適用于比較重要的，較大的事物，有的則適用于一般性的事物；有的表示的程度深、性質重，有的則表示的程度淺、性質輕，這就是詞義的輕重。
例如：
愛好和嗜好：愛好是指對某種事物具有濃厚的興趣；喜愛。嗜好是指特殊地愛好。
優良和優異：優良是指品種、質量、成績等十分好；優異是指品種、質量、成績等特別好。
再如：輕視和蔑視、希望和渴望、偏愛 寵愛和溺愛、秘密 機密和絕密。
2007年第21題：忠實與通順，作為翻譯的標準，應該是統一的整體，不能把兩者割裂開來，與原意______的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯；同樣，譯文詞不達意也起不到翻譯的作用。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.不謀而合 B.截然相反 C.如出一轍 D.大相徑庭
解析：根據“都稱不上是翻譯”可以確定翻譯的意思和原文的意思應該是不同的，所以，排除掉A、C。截然相反和大相徑庭都表示的是事物之間有很大的差別，但是截然相反的語義比大相徑庭更嚴重。而根據“不管多么通順”可以得知，填入空格的一次大語義較輕，故選擇D。
2007年第22題：新古典經濟學以市場為導向的主張在西方環境政策的形成中起到了重要作用，但其研究方法也受到廣泛的________，有人認為，完全市場化的環境政策其結果會適得其反，由人類活動引起的環境損害將有增無減.
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.批評 B.懷疑 C.關注 D.批判
解析：由“但”字可以得知空格處應該是否定的意思，所以，排除選項C。選項ABD都有否定的意思，但是三者的語氣不同，批判最重，其次是批評，再次是懷疑。根據題意運用選擇批評正合適。由 “廣泛”可以得知作者的口氣還是比較重的，但不至于完全錯誤，故批判不合適
2、詞義的側重點
不同的詞語，盡管意義差不多，但是其語義上的側重點卻不一定相同。
比如：
宏偉和雄偉：宏偉重點在“宏”上，意指規模宏大；雄偉重點在“雄”上，意指氣勢磅礴。
事變和事故：兩者都可以指突然發生的某一事情。但是事變側重在 “變”上，意指那些能夠對社會產生巨大影響，而造成某些重大改變的事件，多用于政治、軍事等大的方面；事故側重指以外的損失或者災禍，多用于一般性的生產、工作、生活、交通等方面。
例題：在京深高速公路，發生了一起特大的交通________。(事變/事故)
隊伍和隊列：隊伍著重指有組織的集體，是就集體內成員之間的共性來說的；隊列指隊伍的行列，著重于隊形，組成隊列的成員之間是否有共性就是無關緊要的
例題：
2007年第26題： 雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當他們回家時是________的。然而，隨著工作本質的變化，家也已經不再是曾經的避難所了。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.愉快 B.清閑 C.悠閑 D.輕松
解析：清閑和悠閑都側重在“閑”上，與它們相對應的反義詞是“繁忙”；愉快相對應的是“煩惱”；與壓力相對應的詞是輕松，故選D。
2008年第21題： 建設資源節約型、環境友好型社會，要注意______________，目前著重解決影響社會經濟發展，特別是危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇等問題。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A. 可持續性 B. 輕重緩急 C. 孰輕孰重 D. 先后次序
廣東：為了增加企業的活力，總經理決定______一批年輕人。
A 起用 B 啟用 C 利用 D雇用
解析：起用指重新任用已經退職或罷免的官員；還可泛指提拔使用。啟，原本的意思是把某物“打開”，引申指“開創”，再引申指“開始”。啟用，就是“開始使用”，其對象通常是指物，如：啟用印章、啟用新域名、鐵路已建成啟用，等等。《現代漢語規范詞典》在釋義后特別提示：“跟‘起用’不同。‘啟用’的對象是物不是人；‘起用’的對象是人不是物。”
3、詞義的范圍大小
例如：
邊疆 邊境和邊界：邊疆是指遠離內地靠近國界的大片領土；邊境是指緊靠國界的地區，其詞義所指范圍比“邊疆”小；邊界是指地區和地區之間的界線，詞義所指的范圍比“邊疆”、“邊境”都要小。時期 期間和時間：時期是指一段較長的時間；期間是指某一時期里的一段時間；時間所指的時間范圍比“期間”更小。
這種區別詞義的方法，在公務員的試題中很少見到，同學們了解一下就可以了。
三、品色彩
剛才所講的明詞義是從客觀的角度講的，也是理性方面的意義。而色彩是從主觀方面講的，就色彩而言，有感情色彩、語體色彩、形象色彩、時代色彩、外來色彩、民族色彩、地方色彩等等。李達指出公務員試題中最常用的是感情色彩和語體色彩，其中，又以感情色彩為主。
1、感情色彩
人們在使用現代漢語進行交際時，總要選擇一些恰當的詞語來表達自己特定的態度、特定的感受，或贊美，或貶斥，或喜愛，或憎惡，或喜悅，或悲傷等等，這就是我們經常所說的褒義詞、中性詞和貶義詞。
如：
紅娘——媒人——媒婆：紅娘是褒義詞;媒人是中性詞;媒婆是貶義詞。
成果——結果——后果：成果是褒義詞;結果是中性詞;后果是貶義詞。
成就——成績：成就是褒義詞;成績是中性詞。
果斷——武斷：果斷是褒義詞;武斷是貶義詞。
例題：
2007年第36題： 發展與壯大文化產業，既要盯著市場做文章，______文化生產部門的自我生存能力，最大限度地讓文化產品增值;又不能唯市場是從，一味______市場低層次需求，讓那些格調不高的文化產品大行其道.填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.擴大 限制 B.維護 滿足 C.提高 降低 D.增強 迎合
解析：由“讓那些格調不高的文化產品大行其道”可以推知第二個空格處應該是消極意義的詞，所以，選項D合適。
33.瘋狂擴散的藍藻起初并沒有使人們感到________。往年正常情況下，它頂多影響太湖的一些景觀，不會帶來什么騷亂。雨季一來，這些小生物便會被大量的雨水沖刷稀釋，人們會漸漸________它，直到第二年的來臨。還有一些農民把它們撈起來當肥料，_____地稱之為“海油”。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.焦慮 淡忘 親切 B.擔憂 漠視 形象
C.異樣 適應 生動 D.奇怪 習慣 幽默
解析：根據“瘋狂的、頂多”可以排除選項C、D。漠視是一個帶有消極意義的詞，這并不與第二個空格相匹配。第三個空格應帶有積極意義，是一個褒義詞，所以，可以確定正確答案是選項A。
2、語體色彩
語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體的風格而形成的風格色彩意義。語體色彩的兩極是書面語和口頭語。
如：觀看——瞧 出恭——解手 吝嗇——小氣
3、詞語的時代色彩、外來色彩、地方色彩
時代色彩：大躍進、紅衛兵、萬歲萬歲萬萬歲、最偉大的舵手。
四、聯想法
聯想是通過賦予若干對象之間一種微妙的關系，從中展開想像而獲得新的形象的心理過程。我們在做題時，可以借用這種思維模式。如果所給選項中，有的詞語很不容易區別或很難理，就可以把詞語中比較費解的語素，通過聯想或想象的方式進行組詞或造句。而且，組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的，人人皆知的。這樣可以化難為易，把抽象變為具體，把知識聯系生活。自然做題就不是很困難了。
例題：
(1)兩會期間，許多代表明確提出，對亂收費的現象，人民群眾早已深惡痛絕，政府必須采取強有力的措施( )這種現象。
A 禁止 B 制止
解析：“禁止”和“制止”都有不準做的意思。但是要具體說出區別，比較困難。這樣采用聯想想象，如在公共場所“禁止吸煙”。而“制止”可以聯想想象為：我們必須制止恐怖事件的再次發生。從生活中的具體用法就可以得出一個簡單的結論：“禁止”是命令性(法令或習俗)的不準、不許可，主語不明確，或沒有主語(社會約定俗成的);“制止”則是采取強硬措施來迫使停止，有主語，是比較主動的行為。
(2)歐盟人士認為，如果這樣下去，勢必影響歐元的順利( )，給以后的轉換工作帶來難度。
A.過渡 B.過度
解析：“過度”和“過渡”都有超過的意思在里面。“度”亦可以聯想想象為：歡度春節，度過愉快的時光，可見“度”有過的意思;也可表程度或一定的量，如：勞累過度。而“渡”，使人想到“渡口”、“渡船”、“擺渡”，從而得出“渡”是從岸的一邊到岸的另一邊，進而引申為：事物由一個階段或一種狀態逐漸發展變化而轉入另一個階段或狀態。“歐盟人士認為，如果這樣下去，勢必影響歐元的順利——，給以后的轉換工作帶來難度。”從“轉換工作”我們可以分析得出是從一個階段邁入到另一個階段，顯然要用“過渡”。
(3)盡管這只是一次( )，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安報警系統已經成功地開通了。
解析：“演示”和“演練”的差別在“示”和“練”上，所謂“示”是給一看，“練”則指“練習”，區別是較為明顯的。
(4)用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然( )日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。
解析：“引導”和“導致”。“導”是相同之處，“引”和“致”是不同之處。“引”是領著的意思，“致”則有致使之意，因而“導致”后引出結果，而“引導”只指帶著人向某個目標行動。
這種方法是比較容易理解，也很容易做到的。這種聯想想象，可以把比較陌生、生疏的詞語，通過對生活的關注、觀察、了解和積累，轉化為熟悉、常見的詞語。通過語素的融通關系，語素意義的相對穩定性，可以猜想或推出選項中詞語的含義，有助于在具體的遇境中準確地選擇詞語。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務員考試技巧手冊。
