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2015年浙江公務員考試行測指導：定義判斷題好方法
http://www.ikeluosi.com 2015-02-04 來源：浙江公務員考試網
公務員考試中對于定義判斷題型相信考生們并不陌生，其在各類型的公務員考試中均長期出現，同時題目的數量以及考查內容基本未發生變化，這也
導致了這類題型并未加強難度。但是考生們的正確率卻未必高。究其原因，主要是沒有抓住定義中的關鍵詞。所以，要提高正確率，有選擇的，有重點的讀題成了重
點問題。下面，國家公務員考試網結合具體例題，為考生詳細預測并解析今年考試中定義判斷中的一些關鍵詞，以高效解答定義判斷題。
一、抓主體
【例題1】行政指令：是指行政主體依靠行政組織的權威，運用行政手段，包括行政命令、指示、規定、條例及規章制度等措施，按照行政組織的系統和層次進行行政管理活動的方法。根據上述定義，下列描述不屬于行政指令的是（ ）。
A.體育局局長簽發嘉獎令，表彰在全運會上取得優異成績的運動員和教練員
B.消費者協會同中國家用電器協會正式發布《太陽能熱水器選購指南》
C.市教育局緊急電話通知，要求全市中小學、幼兒兒園加強校園安全管理
D.市消防大隊對未經消防設計備案擅自施工的違法工程下發《責令改正通知書》
【解析】答案B。注意題干要求選擇“不屬于行政指令”的。行政指令的定義主體是行政主體。分析各選項，B選項中消費者協會和中國家用電器協會不屬于行政主體，因此不符合定義。A，C，D三項都符合定義，屬于行政指令。
二、抓目的
【例題2】預備犯罪是指為了實行犯罪事先準備工具、制造條件的行為。表現形式主要有兩種：
①準備工具。任何工具只要同犯罪行為聯系在一起，就成為犯罪工具。
②制造條件。如謀劃行動方案、勾結共同犯罪人等等。
根據以上定義，下列描述未構成預備犯罪的是（ ）
A.劉軍因為私人問題與老板積怨。一天，他遇老板外出，正巧天降暴雨，毀壞交通。劉軍準備制造車禍假象，想致老板意外死亡。
B.丁某欠王老板20余萬元，王老板多次索要，丁某總是躲避或拒絕。一天，有人告訴丁某，王老板正在訓練“打手”，準備對付丁某。后來，丁某查證，所謂的“打手”，是王老板新招的保安。
C.梁某覬覦鄰居家新買的摩托車，意欲據為己有，并悄悄準備好了一把萬能鑰匙，想趁鄰居不在家時入室偷竊。
D.張勝揚言要殺吳天，并買了一把三棱刮刀，準備伺機行動。
【解析】答案B。首先要求看對題干的問題，是選擇“未構成預備犯罪”，大部分考生容易重點研究后面給出的連個條件再逐一去判斷選項是否正
確。其實定義本身包含一個目的狀語“為了實行犯罪”，為關鍵字，選項A、C、D涉及到的都是犯罪行為，選項B中提到的行為根本就不是犯罪行為，不符合定義
本身，所以正確選項為B。
三、抓方式
【例題3】發散性思維是一種從不同的方向、途徑和角度去設想、探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
以下屬于發散性思維的一項是（ ）。
A.司馬光見到小朋友落入水缸，當“救人離水”行不通時，果斷地砸破水缸，“讓水離人”救了小朋友的命
B.病人因胸痛來門診檢查，醫生根據經驗考慮可能是氣胸、肺炎、心絞痛等，經各項檢查，確診為肺炎
C.根據草莓比香蕉貴，香蕉比蘋果貴，蘋果比桔子貴得出草莓比桔子貴
D.畫家在藝術創作的時候，事先要在腦海中將自己想要呈現的主題、構圖和色彩進行安排，呈現出一幅草圖
【解析】答案A。解析：首先分析發散性思維的方式是“從不同的方向、途徑和角度去設想、探求多種答案”。A項司馬光從“救人離水”和“讓水
離人”兩個不同的角度去探求答案，并最終使問題獲得圓滿解決，屬于發散性思維。B項只有一種答案，C項沒有體現不同的方向，D項是將各個方向的元素整合到
一起，形成一個整體，B、C、D三項都不屬于發散性思維。
浙江公務員考試網認為，定義判斷這類題型總體不難，考生們如果能夠抓住定義中關鍵性的限定性詞語，加上平時的練習積累，肯定是能夠又準又快地拿分。
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