在2016年浙江公務(wù)員行測(cè)考試中，常需要總結(jié)中心句，而中心句常出現(xiàn)在段首或段尾。一般來(lái)說(shuō)，采用演繹思路的文段，中心句在段首；采用歸納思路的文段，中心句常在段尾，并且常用“因此”“由此可見(jiàn)”“總之”等詞引出中心句。
1.文段首句為中心句
這樣的文段都是先點(diǎn)明主題，然后圍繞主題具體論述，采用演繹思路的文段一般為總分結(jié)構(gòu)，其中心句就是文段首句。
例題
隨著對(duì)兒童閱讀市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不斷加深，更多的作家自覺(jué)地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)。從讀者年齡段來(lái)說(shuō)，有的作家專(zhuān)心致志地為幼兒寫(xiě)作，有的專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作，還有的著力滿(mǎn)足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求；從寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)說(shuō)，有的作家專(zhuān)門(mén)為該子寫(xiě)科幻故事，有的一心寫(xiě)冒險(xiǎn)小說(shuō)，有的則認(rèn)真地為孩子寫(xiě)生活故事。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是？
A.作家應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向
B.定位準(zhǔn)確的兒童圖書(shū)更適合兒童閱讀
C.兒童圖書(shū)作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)
D.兒童圖書(shū)寫(xiě)作的目的性不斷增強(qiáng)
答案：C
2.文段尾句為中心句
采用歸納思路的文段一般為分總結(jié)構(gòu)，其中心句就是文段尾句。中心句放在文段最后，作用是強(qiáng)調(diào)或概括前邊分述句提供的具體事實(shí)得出的結(jié)論。
例題
中國(guó)古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時(shí)可以忽略人體各部位的三維數(shù)據(jù)，不需要進(jìn)行細(xì)致的測(cè)量。冕服章紋要有效地體現(xiàn)等級(jí)區(qū)別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國(guó)古代服飾中與服飾圖案相關(guān)的繪、染、織、繡等工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，也使中國(guó)古代服裝的裁制向著有利于突出圖案的方向發(fā)展。與西方重視身體三維數(shù)據(jù)、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國(guó)古代無(wú)論是冕服對(duì)人所占空間的擴(kuò)大，還是圖案對(duì)冕服平面風(fēng)格的要求，都指向了中國(guó)傳統(tǒng)服裝寬大適體的平面剪裁法。
這段文字意在說(shuō)明？
A.禮制對(duì)官員服裝的規(guī)定制約了中國(guó)古代服飾藝術(shù)的發(fā)展
B.中西方剪裁方法的分化以冕服的產(chǎn)生與發(fā)展為特征
C.中國(guó)古代服裝的剪裁方法推動(dòng)了印染技術(shù)的發(fā)展
D.禮制的要求使中國(guó)傳統(tǒng)服裝采用了平面剪裁法
答案：D
行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
