1．常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，這正說明理解并不容易，被理解就更難，用無休止的抱怨、解釋、辯論、大喊大叫去求得理解，更是只會把人嚇跑了的。不理解本身應該是可以理解的。理論“不理解”，這是理解的初步，也是尋求理解的前提。他連別人為什么不理解都理解不了，又怎么能理解別人？一個不理解別人的人，又怎么要求旁人的理解呢？對這段話復述最準確的是：（ ）。
A．不理解自己的人是糊涂的，愛抱怨和發牢騷的
B．理解自己容易，理解他人卻是很困難的
C．要獲得別人的理解，首先要理解別人
D．事物總是有一個由不理解到理解的發展過程
2．任何一門理論科學中的每一個新發現--它的實際應用也許還根本無法預見--都使馬克思感到喜悅，但是當有了立即會對工業，對一般歷史發展產生革命影響的發現的時候，他的喜悅就非同尋常了。最能準確復述這段話意思的是：（ ）。
A．馬克思對與實踐緊密相關并能對他產生重大影響的科學發現，興趣甚為濃厚
B．馬克思高度重視理論學科中的每一個新發現，因而對任何一個新發現都感到由衷的喜悅
C．馬克思十分重視他的發現對工業以及一般歷史發展產生的革命影響
D．馬克思有著非凡的預見性，因而對理論科學中的新發現都特別敏感
3．如果說過去參加繼續教育是為了謀求職業和更換工作，或者是為了滿足文化追求的精神寄托的需要，那么以后參加繼續教育則更多的是為了在職進修，進一步提高專業水平。這段話直接支持了這樣一種觀點，即繼續教育：（ ）。
A．是在職進修形式的一種教育
B．是為那些精神空虛而要尋求寄托的人設立的教育
C．目的是提高人們的專業水平，從而適應社會的發展變化
D．是未來人們謀求職業或更換工作的重要途徑
4．對高校收費改革持疑惑或反對態度的人們大多是因為擔心的復述是：（ ）。
A．大多數人對高校收費改革持懷疑或反對態度
B．只有少數人不贊成高等學校進行收費改革
C．高校收費改革以后，貧困子弟不能上學
D．人們擔心高校實行收費以后，貧困的子弟沒有經濟能力上學
5．人才成長的綜合效應論闡明，創造性實踐在個體人才成長過程中起決定性作用，但并不是任何創造實踐都能成功。只有有效的創造實踐才能成功。這段話主要支持了這樣一種觀點，即：（ ）。
A．個體只有在有效的創造實踐中，才能成長為真正的人才
B．人才成長是由多種因素綜合決定的
C．人人都應該參加創造實踐活動
D．綜合效應理論是現代人才綜合理論
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1． C 2． A 3． C 4． D 5． A
