每日練習
2021年浙江公務員考試每日一練：言語理解（6）
http://www.ikeluosi.com 2020-09-28 來源：浙江公務員考試網
9月28日更新的2021年浙江公務員考試每日一練是言語理解題，多做公務員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務員考試做題準確率。
1．從歷史上各民族的圖騰崇拜來看，圖騰是某種社會組織或個人的象征物。在此基礎上形成的圖騰制度，是規范人行為層次的社會組織系統。正如英國學者里弗斯所說，圖騰制度是一種社會組織制度。拉德克利夫也認為圖騰制度為有關社會提供了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度。
這段文字接下來可能介紹的是（ ）
A．圖騰制度是一種社會組織制度
B．圖騰文化的產生
C．圖騰制度的發展
D．圖騰制度是最早的社會組織制度的原因
2．“Core Competence”通行的中譯是“核心競爭力”，但它的準確譯法應該是“核心能力”。所謂“核心能力”，不是公司獨有的某種技術或工藝，也不是公司內部某個人或某個部門的能力，而是指公司整合不同的生產技能和技術后形成的一種綜合能力，是公司集體學習、運作的結果。核心能力是內在的、無形的、本源性的，它難以被競爭對手所復制。一個公司憑借核心能力才能持續為客戶提供獨特的價值和利益，才能不斷催生新產品、開辟新市場。
根據這段文字的內容，關于“核心能力”的說法錯誤的是（ ）
A．它是一種難以被競爭對手復制的能力
B．它是一種能夠為客戶提供獨特價值和利益的能力
C．它是一種能夠不斷催生新產品、開辟新市場的能力
D．它是指公司整合不同的生產技能和技術后形成的一種有形能力
3．閑暇時讀書，最愛川端康成那一句：“凌晨四點，看海棠花未眠。”那是怎樣一種溫柔而虔誠的心態啊。一位老人，借著微熹晨光，披衣而坐，靜默于窗扉間凝神細窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時間，來呵護那一方自然的美的盛開，這更是一種尊重。無言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草、一蟲一鳥，皆是倔強而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞、去“遷就”她們，才能領略到最自然、最美的感動。
“這更是一種尊重”一句的“這”指的是（ ）
A．川端康成為海棠寫了“凌晨四點，看海棠花未眠”這句詩
B．用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣
C．川端康成早起賞花，呵護花朵盛開
D．川端康成對自然生靈的態度
4．從某種意義上來講，公眾看到涉官新聞就以為有官員落馬，畢竟不是一個社會該有的正常景象。要扭轉“落馬錯覺”，既需要增加透明度，讓百姓對官員有更多的了解，同時，也需要進一步加大反腐肅貪的力度，將“壞官”清理出干部隊伍，讓“好官”們有更好的發展機會和空間。此外，主流媒體在報道相關新聞時或許也可以少一點過時的條條框框，不妨像一些網媒那樣用更翔實的報道增進官場透明度。如此多管齊下，“落馬錯覺”自會消遁。
這段文字的中心意思是（ ）
A．“落馬錯覺”是不正常的社會現象
B．扭轉“落馬錯覺”必須增加透明度
C．反腐肅貪力度要進一步加大
D．采取多方面措施才能根治“落馬錯覺”
5．近20年來教育事業取得的輝煌成就，有目共睹，舉世罕見。然而，一種似是而非的輸贏觀，正在導致事態走向自己的反面。“不能輸在起跑線上”，牽動了神州天下的父母心。千千萬萬家庭為之付出沉重代價。天真稚氣的孩子們無奈聽憑擺布，除了吃睡，不容余暇，失去了童年的歡樂，承受著不堪的壓力和摧殘，淪為畸態潮流下的犧牲品，身心疲憊、興味索然。
這段文字主要說明的是（ ）
A．“不能輸在起跑線上”是社會競爭的結果
B．“不能輸在起跑線上”說明了我國教育存在問題
C．“起跑線”上爭風頭不僅毫無意義，甚至是舍本逐末
D．“不能輸在起跑線上”體現了中國父母的無奈
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點這里給我們糾錯。】
1．【解析】D。根據文段最后一句“圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度”可以推知文章接下來可能要介紹圖騰制度是最早的社會組織制度的原因。
2．【解析】D。文段主要論述了“核心能力”的基本含義，根據文段第三句中的“核心能力是內在的、無形的、本源性的”可知，核心能力不是“一種有形能力”，D項表述錯誤，當選。A、B、C三項表述均正確。
3．【解析】C。文段是作者對川端康成寫的“凌晨四點，看海棠花未眠”一句的感悟。作者通過想象川端康成早起賞花的情景，揣測其對自然生靈的態度，進而感悟人們應懷著尊重與珍視去欣賞自然界中的一花一草、一蟲一鳥，領略自然之美。聯系文段內容，“這更是一種尊重”前一句寫了川端康成“愿犧牲自己的睡眠時間，來呵護那一方自然的美的盛開”，說明“這”指的是川端康成的行為，即早起賞花，呵護花朵盛開。C項當選。
4．【解析】D。文段為“分－總”結構，先介紹扭轉“落馬錯覺”需要的舉措，最后一句總結，即“如此多管齊下，‘落馬錯覺’自會消遁”，因此D項對中心的概括最準確。A項是對文段首句的同義表述，不是重點。B、C兩項是多項措施中的一項，表述片面，排除。
5．【解析】C。通讀文段可知，“不能輸在起跑線上”是一種似是而非的輸贏觀，這種做法反而使孩子沒有了童年的歡樂，失去了學習的興趣，顛倒了教育的本末，C項符合題意。A、B、D三項均不是本段文字主要說明的內容。C項當選。
提醒：更多真題建議下載公考通APP，海量題庫刷不停，助你快速提升成績，實現高分突破！
免費學習資源（關注可獲取最新開課信息）
